Μισθολογικά και εργασιακά θέματα αναπληρωτών εκπαιδευτικών

 

Αναδημοσίευση από το blog: 

Μισθολογικά και εργασιακά θέματα αναπληρωτών εκπαιδευτικών

Συστράτευση όλων των δυνάμεων της εκπαίδευσης! Η Παιδεία δεν μπορεί να απουσιάζει από το Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα οικονομικής ανάκαμψης της Χώρας.

 

20 Σεπτεμβρίου 2020

Η απόφαση της Συνόδου του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης για το Ταμείο Ανάκαμψης, ύψους 750 δισεκατομμυρίων ευρώ (390 δις ευρώ επιχορηγήσεις και 360 δις ευρώ δάνεια), το οποίο θα ενταχθεί στον νέο επταετή προϋπολογισμό 1,074 τρισεκατομμυρίων ευρώ της ΕΕ, αποτελεί ένα γενναίο άλμα αλληλεγγύης, προκειμένου να αντιμετωπιστούν οι πρωτοφανείς οικονομικές συνέπειες της πανδημίας του κορωνοϊού αλλά και ένα βήμα ανασυγκρότησης και ανασύνταξης της Ευρωπαϊκής Ένωσης, η συνοχή της οποίας απειλείται από ετερόκλητες δυνάμεις, οι οποίες κάνουν ότι είναι δυνατό ώστε να την εμφανίσουν ως αδύναμη και ανίκανη να αντιδράσει αποφασιστικά σε μία κρίση.

Το διακύβευμα είναι πολύ σημαντικό, καθώς εκτός από τα περίπου 32 δισεκατομμύρια ευρώ (19 δις επιχορηγήσεις και 13 δις δανεισμός με ευνοϊκούς όρους), η Ελλάδα θα έχει πρόσβαση σε μια ακόμη σειρά ευρωπαϊκών πόρων και εργαλείων (πρόγραμμα SURE για την ανεργία, πρόγραμμα ενίσχυσης επιχειρήσεων, δαπάνες για την υγειονομική κρίση από τον ESM, αυτόνομο πρόγραμμα για την υγεία EU4Health 2021-2027 κλπ).

Η Χώρα μας, θα πρέπει να αξιοποιήσει με τον καλύτερο τρόπο τις δυνατότητες που προσφέρονται και να σχεδιάσει σωστά το μέλλον, επιλέγοντας σωστά τις ζώνες παρέμβασης, χωρίς να ξανακάνει τα λάθη του παρελθόντος.

Η Παιδεία, δεν μπορεί να απουσιάζει από τους τομείς που θα επιλέξει η Κυβέρνηση για να χρηματοδοτηθούν. Ο ρόλος του συνδικαλιστικού κινήματος σε αυτή τη συγκυρία είναι πολύ σημαντικός. Θα πρέπει να αφήσει πίσω του όλες τις αντιευρωπαϊκές φωνές λαϊκισμού και συντήρησης, τις ιδεοληπτικές κραυγές κομματικά στρατευμένων μειοψηφιών που ονειρεύονται τη διεθνή απομόνωση και περιθωριοποίηση της Χώρας, ώστε οι ίδιοι να έχουν λόγο ύπαρξης από τα προβλήματα που θα γεννιούνται εξ αιτίας αυτής της επιλογής και να κάνει βήματα μπροστά καταθέτοντας προτάσεις και ασκώντας πιέσεις.

Οι δυνάμεις της συνδικαλιστικής ανευθυνότητας, δεν πρέπει να σταθούν εμπόδιο στην κατάθεση ρεαλιστικών και εφαρμόσιμων προτάσεων, ευρύτατης αποδοχής, οι οποίες θα αγκαλιάσουν το σύνολο της εκπαίδευσης και της κοινωνίας.

Η ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, συναισθανόμενη, τη σημαντική συγκυρία, καλεί όλες τις δυνάμεις να συμβάλλουν στη διαμόρφωση του στρατηγικού σχεδιασμού που θα σπρώξει την εκπαίδευση μπροστά.

Όλοι μαζί θα πρέπει να διεκδικήσουμε να ενταχθούν στο «πακέτο» ανάκαμψης:

·         Το κτηριακό πρόβλημα των νηπιαγωγείων, το οποίο στα μεγάλα αστικά κέντρα είναι οξύτατο, φαίνεται ως ανεπίλυτο και εμποδίζει την γενίκευση της εφαρμογής της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής εκπαίδευσης. Είναι χαρακτηριστικό πως κύρια σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη αλλά και αλλού, ενώ η ΚτΥπ ΑΕ, παρέχει σε αρκετές περιπτώσεις, τη δυνατότητα τοποθέτησης προκατασκευασμένων αιθουσών, δεν υπάρχουν οι χώροι που θα τοποθετηθούν!

Παρουσιάζεται τώρα η ευκαιρία, με ένα σωστό προγραμματισμό, να προχωρήσει μέσω του πακέτου ανάκαμψης η δυνατότητα αγοράς οικοπέδων αλλά και κτηρίων, προκειμένου να στεγαστούν μετά από διαμόρφωση του χώρου, δημόσια νηπιαγωγεία σε όλες τις περιοχές που υπάρχει αδυναμία.

·         Ο ψηφιακός εκσυγχρονισμός των δημόσιων σχολείων (ηλεκτρονικοί υπολογιστές σταθεροί και φορητοί, ταμπλέτες, διαδραστικοί πίνακες, βιντεοπροβολείς, γρήγορη πρόσβαση στο διαδίκτυο κλπ), ο οποίος με τις επιλογές των τελευταίων Κυβερνήσεων έχει απαξιωθεί καθώς και η επιδότηση τμήματος της αξίας αγοράς, ώστε να υπάρχει δυνατότητα βελτίωσης του εξοπλισμού και από τους εκπαιδευτικούς.

·         Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στις νέες τεχνολογίες και την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, μέσα από την πραγματοποίηση ενός μεγάλου, Πανελλήνιας εμβέλειας προγράμματος το οποίο θα δίνει απαντήσεις στις ανάγκες των εκπαιδευτικών.

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΛΛΑΔΟΣ πρέπει να αναλάβει όλες τις απαιτούμενες, άμεσες κινήσεις (συναντήσεις με την πολιτική ηγεσία των υπουργείων Παιδείας, Οικονομικών, με τα πολιτικά Κόμματα και με τον ίδιο τον Πρωθυπουργό της Χώρας) προκειμένου να δημιουργηθεί ένα πλατύ μέτωπο δυνάμεων που θα απαιτήσει Παιδεία αντάξια των προκλήσεων της εποχής και των αναγκών.

Σε αυτή την κατεύθυνση η ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ, καλεί όλες τις δυνάμεις του κλάδου, χωρίς προκαταλήψεις και μικροπαραταξιακούς σχεδιασμούς, να ενώσουμε τις δυνάμεις μας για να βοηθήσουμε την εκπαίδευση να κάνει άλματα προς το μέλλον.

 

 

Δημοκρατική Συνεργασία

Εκπαιδευτικών Π.Ε.

 

Τραγικά ανεπαρκής, ανεύθυνη και επικίνδυνη η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας

 

 

Αρ. Πρωτ.913

Αθήνα  11/9/2020 Προς 1. Την Υπουργό Παιδείας κ. Νίκη Κεραμέως   2. Την Υφυπουργό Παιδείας κ. Σοφία Ζαχαράκη 3. Τη Γενική Γραμματέα του Υπουργείου Παιδείας κ. Αναστασία Γκίκα 4. Τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε.

 

                

14 Σεπτεμβρίου 2020. Τα σχολεία παντελώς ανέτοιμα να υποδεχτούν τους μαθητές αφού ο αριθμός των μαθητών ανά τμήμα σε πληθώρα περιπτώσεων αγγίζει το 25, εκπαιδευτικοί καθαρίζουν τις τάξεις τους επειδή δεν επαρκεί το προσωπικό καθαριότητας, σχολικές μονάδες με κρούσματα covid 19 λειτουργούν σα να μη συμβαίνει τίποτα, οι περιβόητες μάσκες και τα πολυδιαφημισμένα παγούρια δεν έχουν ακόμα παραληφθεί, καμία συζήτηση για προληπτικούς ελέγχους σε μαθητές κι εκπαιδευτικούς δεν έχει γίνει, εκατοντάδες κενά παραμένουν ακάλυπτα και  τάξεις δεν έχουν εκπαιδευτικούς.

                Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, τραγικά ανεπαρκής ως και επικίνδυνη, αγνοώντας την εκπαιδευτική πραγματικότητα και νομοθεσία (Π.Δ. 79, άρθρο 3, παρ. 6), μεσημέρι Παρασκευής 11 Σεπτεμβρίου, όταν τα σχολεία είναι ανοικτά από την 1^η Σεπτεμβρίου, όλες οι σχολικές μονάδες έχουν ενημερώσει  γονείς και μαθητές για το πρόγραμμα της Δευτέρας 14/9, ημέρας αγιασμού, το οποίο έχει σχεδιαστεί με βάση τις ιδιαιτερότητες των σχολικών μονάδων (μεταφορές μαθητών με λεωφορεία, βάρδιες πρωί απόγευμα, αποφυγή συγχρωτισμού των μαθητών στον προαύλιο χώρο, εφημερία εκπαιδευτικών, τρόπος διανομής βιβλίων κλπ.) εξαπολύει μια εγκύκλιο ενάντια στο πνεύμα του Προεδρικού Διατάγματος αλλά και ενάντια στις οδηγίες που η ίδια είχε αποστείλει στις 9/9, η οποία δημιουργεί τεράστια αναστάτωση και σύγχυση σε όλη την εκπαιδευτική κοινότητα.

                Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. καταγγέλλει την ανεύθυνη πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και καλεί τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι αυτονόητα θα βρίσκονται στις σχολικές μονάδες από το πρωί σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία, να τηρήσουν τον προγραμματισμό που υπεύθυνα έχουν σχεδιάσει και ανακοινώσει προς τη σχολική κοινότητα, με σεβασμό στις ανάγκες των μαθητών τους, τις οποίες το Υ.ΠΑΙ.Θ. αγνοεί επιδεικτικά.

 

Ενημέρωση για την τοποθέτηση των νεοδιοριζόμενων εκπαιδευτικών

31 Ιουλίου 2020

 

Με το άρθρο 3, παρ. 3ε του Π.Δ.50/1996, όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 3 του Π.Δ.100/1997, τα ΠΥΣΠΕ πραγματοποιούν προσωρινή τοποθέτηση των νεοδιοριζόμενων εκπαιδευτικών, μετά τη διενέργεια των μεταθέσεων εντός της ίδιας περιοχής.

Σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 13 του Π.Δ.50/1996, όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει, ορίζεται ότι οι ανήκοντες στις ειδικές κατηγορίες μετάθεσης προηγούνται έναντι των λοιπών εκπαιδευτικών.

Με τον ν.4653/2020 (άρθρο 66), έχει αντικατασταθεί η παράγραφος 5 του άρθρου 62 του ν.4589/2019 και οι νεοδιοριζόμενοι τοποθετούνται προσωρινά σε κενή θέση σχολικής μονάδας της περιοχής διορισμού με απόφαση του οικείου Διευθυντή Εκπαίδευσης, ύστερα από πρόταση του οικείου Περιφερειακού Υπηρεσιακού Συμβουλίου Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Π.Υ.Σ.Π.Ε. ή Π.Υ.Σ.Δ.Ε.), σύμφωνα με το άρθρο 2 του Π.Δ.144/1997, καθώς και το άρθρο 46 του ν.2413/1996, όπως αντικαταστάθηκε με την παρ. 9 του άρθρου 8 του ν.2817/2000, όπου αναφέρεται ότι: «…οι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης διορίζονται στις περιοχές μετάθεσης, τίθενται στη διάθεση των οικείων περιφερειακών συμβουλίων και τοποθετούνται προσωρινά με απόφαση του προϊσταμένου της οικείας διεύθυνσης εκπαίδευσης, ύστερα από πρόταση του οικείου περιφερειακού συμβουλίου σε κενές θέσεις σχολείων της περιοχής…».

Η οριστική τοποθέτηση των νεοδιοριζόμενων εκπαιδευτικών πραγματοποιείται κατά τη διαδικασία των μεταθέσεων, στο πλαίσιο της οποίας συγκρίνονται, κατά περίπτωση, με τους λοιπούς εκπαιδευτικούς του κλάδου τους.

Κριτήρια για τις μεταθέσεις και τοποθετήσεις των εκπαιδευτικών αρμοδιότητας ΠΥΣΠΕ σύμφωνα με τις διατάξεις του Π.Δ.50/1996 (άρθρο 16) είναι:

·         η συνολική υπηρεσία

·         οι οικογενειακοί λόγοι

·         οι συνθήκες διαβίωσης στις έδρες των σχολείων όπου υπηρέτησαν ή υπηρετούν

·         η συνυπηρέτηση

·         η εντοπιότητα

Σε περίπτωση ισοβαθμίας εκπαιδευτικών κατά τις μεταθέσεις στην ίδια περιοχή και τις τοποθετήσεις προηγούνται οι εκπαιδευτικοί που υπερέχουν κατά κριτήριο, εάν αυτά συντρέχουν και με την εξής σειρά:

·         στη συνυπηρέτηση

·         στην εντοπιότητα (εφόσον ζητούν μετάθεση ή τοποθέτηση σε σχολική μονάδα Δήμου ή Κοινότητας που είναι δημότες)

·         στους οικογενειακούς λόγους

·         στη συνολική υπηρεσία

·         στις δυσμενείς συνθήκες λειτουργίας των σχολείων όπου υπηρέτησαν ή υπηρετούν

Σε περίπτωση ισοβαθμίας και στα επιμέρους κριτήρια λαμβάνεται υπόψη η ημερομηνία και η σειρά δημοσίευσης του διορισμού τους στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.

Στο άρθρο 2, παρ. 2 του Π.Δ.144/1997 «Τοποθέτηση νεοδιοριζομένων» αναφέρεται ότι σε περίπτωση που οι ίδιες θέσεις ζητούνται από περισσότερους υποψήφιους προτιμώνται κατά σειρά όσοι έχουν τις περισσότερες μονάδες τοποθέτησης από οικογενειακούς λόγους, συνυπηρέτηση και εντοπιότητα, όπως αυτές καθορίζονται από τις διατάξεις που ισχύουν για τις μεταθέσεις και τοποθετήσεις εκπαιδευτικών, χωρίς, όμως, να υπάρχει αναφορά στην τοποθέτηση των ειδικών κατηγοριών,  στην προϋπηρεσία και στις Μονάδες Συνθηκών Διαβίωσης.

Από τον συνδυασμό των προηγούμενων παραγράφων θεωρούμε ότι η προσωρινή τοποθέτηση των νεοδιοριζόμενων εκπαιδευτικών πρέπει να πραγματοποιηθεί με τις μονάδες μετάθεσης, όπως αυτές καθορίζονται για τη διαδικασία των μεταθέσεων - τοποθετήσεων εντός ΠΥΣΠΕ, σύμφωνα με το υφιστάμενο νομοθετικό πλαίσιο με το οποίο πραγματοποιούνται οι τοποθετήσεις των εκπαιδευτικών που βρίσκονται στη διάθεση των υπηρεσιακών συμβουλίων, δηλ.  με την προσμέτρηση του συνόλου των κριτηρίων.

Οι νεοδιοριζόμενοι υποχρεούνται να παραμείνουν στην περιοχή διορισμού τους για χρονικό διάστημα τουλάχιστον δύο σχολικών ετών. Οποιαδήποτε υπηρεσιακή μεταβολή που επιφέρει μεταβολή της τοποθέτησης αυτής, όπως απόσπαση ή μετάθεση, βάσει γενικής ή ειδικής διάταξης κατά το ως άνω χρονικό διάστημα, δεν επιτρέπεται. Σε περίπτωση διορισμού στην Ε.Α.Ε., επιπροσθέτως, ο νεοδιοριζόμενος υποχρεούται να υπηρετήσει στην Ε.Α.Ε. για χρονικό διάστημα τουλάχιστον πέντε ετών.

Επίσης, στο άρθρο 58 του ν.4653/2020 αναφέρεται ότι όποιος/α δεν αναλάβει υπηρεσία ή παραιτηθεί μέσα σε ένα χρόνο από τη δημοσίευση των ονομάτων σε ΦΕΚ αποκλείεται από όλες τις διαδικασίες διορισμού το τρέχον και τα επόμενα δυο σχολικά έτη.

 

 

Δημοκρατική Συνεργασία

Εκπαιδευτικών Π.Ε.

 

ΑΠΟΣΠΑΣΕΙΣ ΕΝΤΟΣ ΠΥΣΠΕ ΣΤΟ ΝΟΜΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

Πρόσκληση υποβολής αιτήσεων απόσπασης εντός ΠΥΣΠΕ εκπαιδευτικών όλων των κλάδων της Διεύθυνσης Π.Ε. Ιωαννίνων για το διδακτικό έτος 2020-2021

Άρθρα του Αναπληρωτή καθηγητή του Πανεπιστημίου Κρήτης κυρίου Β. Οικονομίδη.

Ο Βασίλειος Οικονομίδης είναι αναπληρωτής καθηγητής στη Σχολή Επιστημών Αγωγής, στο Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης και κατέθεσε τα παρακάτω για το νηπιαγωγείο:

Η ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ


Η ΕΞΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ



Επιστολή της ΔΟΕ για τους γονείς.

ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ

Ανακοινώσεις Δημοκρατικής Συνεργασίας Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Γιώργος Τσιάκαλος: «Όχι» στις κάμερες και για παιδαγωγικούς λόγους

 https://www.ert.gr/perifereiakoi-stathmoi/larisa/giorgos-tsiakalos-egklimatiki-i-apofasi-gia-kameres-stis-taxeis/?fbclid=IwAR1VfkAMSJjTft4GA2ZQqD3ZKK3rK_mqgaLuGADe1lgWxBkNUKiVr4wD5Ug

Την απόφαση του υπουργείου για την ζωντανή μετάδοση του μαθήματος σχολίασε ο Ομότιμος Καθηγητής Παιδαγωγικής του ΑΠΘ

16 Μαΐου 2020

5:43 μμ | Τελευταία Ενημέρωση: 16.05.2020 6:27 μμ (UPD)

Την απόφαση της υπουργού Παιδείας να τοποθετήσει κάμερες στις σχολικές τάξεις για την ζωντανή αναμετάδοση του μαθήματα σχολίασε στο Θεσσαλικό Περισκόπιο ο καθηγητής Παιδαγωγικής του ΑΠΘ κ. Γιώργος Τσιάκαλος.

Επεσήμανε πρωτίστως ότι η απόφαση παραβαίνει τους νόμους για την προσβολή της προσωπικότητας του ανθρώπου, τόσο των εκπαιδευτικών όσο, κυρίως των μαθητών.

Πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία: Αποσπασματική, χωρίς σχέδιο και προοδευτικό όραμα, χωρίς διάλογο, οπισθοδρομική προσέγγιση της εκπαίδευσης!

Άμεση απόσυρση του και έναρξη σοβαρού διαλόγου !

Δέκα μήνες «κυοφορούσε» η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, το περιβόητο πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία και το έδωσε στη δημοσιότητα, εν μέσω κορωνοϊού. Ένα νομοσχέδιο που είναι μακριά από τις ανάγκες που έχει σήμερα η εκπαίδευση κι από το οποίο απουσιάζει παντελώς, ακόμη και στο ελάχιστο,το όραμα για την παιδεία του παρόντος και του μέλλοντος.

Το πολυδιαφημισμένο νομοσχέδιο επιχειρεί μια νεοσυντηρητική οπισθοδρόμηση στην εκπαίδευση κι είναι βγαλμένο από το χρονοντούλαπο των νόμων της ΝΔ, των αρχών της δεκαετίας του 90 (τότε που επανέφεραν τις γραπτές εξετάσεις ανά εξάμηνο στο δημοτικό σχολείο). Ξέθαψαν ακόμη και την
επαναφορά της αναγραφής της διαγωγής στους τίτλους των μαθητών, για να δείξουν στο συντηρητικό ακροατήριό τους ότι αυτό που πρωτίστως τους ενδιαφέρει είναι η "τάξη" και η "πειθαρχία" και δευτερευόντως ή και καθόλου η ουσιαστική διαδικασία της μάθησης και της Παιδείας.