Ενημέρωση για τη διαδικασία τοποθέτησης αναπληρωτών εκπαιδευτικών

 

Στα εναπομείναντα λειτουργικά κενά, μετά τις προσωρινές τοποθετήσεις των μόνιμων εκπαιδευτικών, τοποθετούνται οι αναπληρωτές/τριες εκπαιδευτικοί, σύμφωνα με το άρθρο 5, παρ. 16 του ΦΕΚ 6273/2021, με απόφαση των Διευθυντών/ντριών Εκπαίδευσης.

Σύμφωνα με το ΦΕΚ 3344/2020 αποκλειστικό κριτήριο τοποθέτησης των αναπληρωτών και ωρομισθίων εκπαιδευτικών σε σχολεία της ίδιας περιοχής πρόσληψης αποτελεί η σειρά κατάταξης στους αξιολογικούς πίνακες του Α.Σ.Ε.Π., βάσει της οποίας και διενεργήθηκε η πρόσληψη.

Ενημερωτική επιστολή της Αιρετού Νάτσια Ελευθερίας

 Αγαπητοί συνάδελφοι και αγαπητές συναδέλφισσες

Αναπλήρωση Διευθυντών, Υποδιευθυντών & Προϊσταμένων Νηπιαγωγείων και Δημοτικών σχολείων

Αναπλήρωση Διευθυντών

Σύμφωνα με το άρθρο 11, κεφ. Δ΄, παρ. 2 του ν.1566/1985 ο υποδιευθυντής αναπληρώνει τον διευθυντή του σχολείου, όταν δεν υπάρχει, απουσιάζει ή κωλύεται.

Εάν υπηρετούν υποδιευθυντές περισσότεροι του ενός, ο αναπληρωτής ορίζεται από τον διευθυντή με απόφαση του στο βιβλίο πράξεων διευθυντή. Αν δεν υπάρχει διευθυντής σχολείου τότε ορίζεται με απόφαση του Διευθυντή Εκπαίδευσης.

Τα ονόματα των 29.948 εκπαιδευτικών και ΕΕΠ-ΕΒΠ που προσλαμβάνονται ως αναπληρωτές

 Η πρώτη φάση προσλήψεων αναπληρωτών/τριών στα δημόσια σχολεία περιλαμβάνει την πρόσληψη 29.908 εκπαιδευτικών για Π. και Δ.Ε.. Σαφώς αυτό το νούμερο φαντάζει σημαντικό και μεγάλο, για κάποιον/α που δεν γνωρίζει το πεδίο της εκπαίδευσης. Η πραγματικότητα όμως είναι τελείως διαφορετική μιας και αυτές οι προσλήψεις δεν απαντούν στις πολύ μεγαλύτερες ανάγκες που υπάρχουν.

Συγκεκριμένα για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση στην γενική αγωγή το ποσοστό των προσλήψεων αφορά μόλις το μισό των καταγεγραμμένων αναγκών. Ενώ στην ειδική αγωγή, για την ίδια βαθμίδα, το ποσοστό των διορισμών καλύπτει περίπου το 60% των αναγκών. Πίσω όμως από τα ποσοστά και τους αριθμούς υπάρχουν άνθρωποι, εκπαιδευτικοί αλλά κυρίως παιδιά και οικογένειες που εναποθέτουν τις ελπίδες τους για ποιοτική εκπαίδευση στο δημόσιο σχολείο.

https://www.esos.gr/arthra/100833/ta-onomata-ton-29948-ekpaideytikon-kai-eep-ebp-poy-proslambanontai-os-anaplirotes?fbclid=IwY2xjawUJ4whwZG9mAWV4dG4DYWVtAjExAHNydGMGYXBwX2lkEDIyMjAzOTE3ODgyMDA4OTIAAR65NxG4n4qXDH4zyoBBtofzGPx6YyCWJOmBgwDyNn4dKIfP8IskLf-_drfJ1g_aem_stukfgT--74Ij5fvEb92_Q

Το νομοθετικό πλαίσιο λειτουργίας των συλλόγων διδασκόντων.

Α) Ν.1566/1985, άρθρο 11ΣΤ΄

Σύλλογοι διδασκόντων

1. Ο σύλλογος διδασκόντων κάθε σχολείου αποτελείται από όλους τους διδάσκοντες στο σχολείο με οποιαδήποτε σχέση εργασίας και έχει ως πρόεδρο τον διευθυντή του σχολείου.

Ανακοίνωση ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ: Ακρίβεια, καθηλωμένοι μισθοί, υποβάθμιση της Παιδείας. Όλοι και όλες το Σάββατο 5 Σεπτεμβρίου 2026, ώρα 6μμ, στη συγκέντρωση διαμαρτυρίας στο άγαλμα Βενιζέλου στη Θεσσαλονίκη.

 

Η φετινή ΔΕΘ βρίσκει τους εργαζόμενους αντιμέτωπους με μια πραγματικότητα που δεν κρύβεται πίσω από κυβερνητικές φιέστες, επικοινωνιακά τεχνάσματα και καλοστημένες εξαγγελίες. Η ακρίβεια σαρώνει τα εισοδήματά μας, οι μισθοί εξανεμίζονται πριν τελειώσει ο μήνας και η κυβέρνηση εξακολουθεί να παρουσιάζει μια εικονική πραγματικότητα «ανάπτυξης» και «ευημερίας», την οποία οι εργαζόμενοι δεν βλέπουν στη ζωή τους.

Ανακοίνωση της Δημοκρατικής Συνεργασίας Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Πρόκληση χωρίς όρια: Επιδόματα για τους «εκλεκτούς», περικοπές για τους πολλούς!

 

Την ώρα που οι δημόσιοι υπάλληλοι μετρούν καθημερινά τις απώλειες του εισοδήματός τους, την ώρα που εκπαιδευτικοί, υγειονομικοί και εργαζόμενοι σε ολόκληρο το Δημόσιο βλέπουν τον μισθό τους να εξανεμίζεται από την ακρίβεια, κάποιοι φαίνεται ότι εξακολουθούν να ζουν σε μια διαφορετική Ελλάδα.

Ενημέρωση για τη διαδικασία προσωρινής τοποθέτησης νεοδιόριστων εκπαιδευτικών

 

Οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί υποχρεούνται να παραμείνουν για δύο έτη στην περιοχή διορισμού με εξαίρεση τις ειδικές κατηγορίες (ν.5128/2024, άρθρο 17) και τοποθετούνται βάσει του άρθρου 2 του Π.Δ.144/1997 (τροποποίηση του Π.Δ.154/1996).

«Εκπαιδευτικές δράσεις εκτός σχολικής μονάδας μαθητών/τριών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων»

 

Η νέα Υπουργική Απόφαση για τις «Εκπαιδευτικές δράσεις εκτός σχολικής μονάδας μαθητών/τριών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων» επιχειρεί να συγκεντρώσει σε ένα ενιαίο θεσμικό πλαίσιο το σύνολο σχεδόν των εκπαιδευτικών επισκέψεων και μετακινήσεων των σχολείων. Η βασική παιδαγωγική κατεύθυνση είναι προφανώς θετική: το σχολείο πρέπει να είναι ανοιχτό στην κοινωνία, στον πολιτισμό, στο φυσικό περιβάλλον, στην επιστήμη, στον αθλητισμό, στη βιωματική μάθηση και στην ενεργό συμμετοχή των μαθητών. Η ίδια η απόφαση αναγνωρίζει ότι οι δράσεις εκτός σχολείου πρέπει να συνδέουν τη σχολική γνώση με το κοινωνικό, πολιτισμικό και φυσικό περιβάλλον και να υπηρετούν τη βιωματική μάθηση, την κοινωνικοποίηση και την ανάπτυξη δημοκρατικού ήθους.

Δικαιοσύνη στο σύστημα διορισμών στην εκπαίδευση. Οι αναπληρωτές που κράτησαν όρθιο το δημόσιο σχολείο δεν μπορεί να είναι οι χαμένοι των νέων πινάκων.

 

Η ανάρτηση των προσωρινών πινάκων των προκηρύξεων 1ΓΕ/2026 και 2ΓΕ/2026 επιβεβαίωσε αυτό που πολλοί εκπαιδευτικοί διαπίστωσαν από την πρώτη στιγμή. Ο νέος τρόπος υπολογισμού της ιδιωτικής προϋπηρεσίας, όπως θεσπίστηκε από το Υπουργείο, ανατρέπει σε μεγάλο βαθμό την ισορροπία των πινάκων πρόσληψης εκπαιδευτικών.

Άδειες ανατροφής και άνευ αποδοχών

 

UNESCO 10 Ιουλίου 2026 Σύνοδος Κορυφής για τον Μετασχηματισμό της Εκπαίδευσης: Η UNESCO κινητοποιεί τους ηγέτες καθώς 113 χώρες δαπανούν περισσότερα για πληρωμές χρέους παρά για εκπαίδευση.

 

Τέσσερα χρόνια μετά την ιστορική Σύνοδο Κορυφής για τον Μετασχηματισμό της Εκπαίδευσης που συγκάλεσε ο Γενικός Γραμματέας του ΟΗΕ, η UNESCO συγκεντρώνει ηγέτες της εκπαίδευσης από όλο τον κόσμο για να εντοπίσουν λύσεις στην παγκόσμια κρίση χρηματοδότησης της εκπαίδευσης. Καθώς νέα στοιχεία δείχνουν ότι η διεθνής βοήθεια προς την εκπαίδευση θα μπορούσε να μειωθεί έως και 30% μεταξύ 2023 και 2027 και ότι 113 χώρες δαπανούν περισσότερα για την εξυπηρέτηση του χρέους παρά για την εκπαίδευση, η UNESCO δημοσιεύει συγκεκριμένες συστάσεις για να βοηθήσει τις χώρες να σπάσουν την παγίδα του χρέους και να επενδύσουν στην εκπαίδευση.

UNESCO: What should education look like after 2030? Ahead of the Transforming Education Summit +4, UNESCO is turning this call into action.

 UNESCO 

8 Ιουλίου ·

What should education look like after 2030? Ahead of the Transforming Education Summit +4, UNESCO is turning this call into action.

Four years ago, nearly 450,000 young people from over 170 countries contributed to the Youth Declaration on Transforming Education – calling for a decisive role in shaping the future of learning.

As the global community looks beyond 2030, new consultations on the future of education are now open — placing youth at the center.

If you are aged 11–30, take the Global Youth Survey to have your say on #EducationBeyond2030.

Your views will directly inform the Youth Agenda for #EducationBeyond2030 and help shape global priorities.

Make your voice count. Help shape the future of education.

Participate before 20 September 2026: https://www.unesco.org/.../education-beyond-2030-global...

#TransformingEducation

Κυρώσεις σε βάρος της χώρας μας λόγω παραβίασης θεμελιωδών εργασιακών δικαιωμάτων σε εκπαιδευτικούς. "Η κυβέρνηση εκτέθηκε και εξέθεσε τη Χώρα. Τέλος στις διακρίσεις σε βάρος των αναπληρωτών".

 9 Ιουλίου 2026

Ανακοίνωση της Δημοκρατικής Συνεργασίας Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Η παραπομπή της Ελλάδας στο Δικαστήριο της Ευρωπαϊκής Ένωσης για τη συνεχιζόμενη άνιση μεταχείριση των αναπληρωτών εκπαιδευτικών δεν αποτελεί μια απλή νομική εξέλιξη. Αποτελεί μια ηχηρή επιβεβαίωση όσων το εκπαιδευτικό κίνημα και οι χιλιάδες αναπληρωτές καταγγέλλουν εδώ και χρόνια.