Νέο Ωρολόγιο πρόγραμμα για το Νηπιαγωγείο: "Βολική" αλλαγή για το σάρωμα ενός ακόμα θεσμού...

3 Αυγούστου 2016

                Σε σαρωτικές αλλαγές στην λειτουργία του ολοήμερου νηπιαγωγείου φαίνεται ότι ετοιμάζεται να προχωρήσει αιφνιδιαστικά μέσα στο καλοκαίρι και χωρίς κανένα απολύτως διάλογο, η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας.

 

          Σύμφωνα με το νέο ωρολόγιο πρόγραμμα για το νηπιαγωγείο που εισηγείται το ΙΕΠ, γίνεται σαφής διαχωρισμός του πρωινού «βασικού» προγράμματος(!!) το οποίο θα τελειώνει στις 13.00, και θα περιλαμβάνει οργανωμένες δραστηριότητες με βάση το ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ, από το ολοήμερο, στο οποίο την τρίτη διδακτική ώρα καθορίζεται  ως συγκεκριμένο διδακτικό αντικείμενο αυτό της δημιουργίας και έκφρασης. Δηλαδή δημιουργούν δύο διαφορετικά νηπιαγωγεία με εντελώς διαφορετική φιλοσοφία στα προγράμματά τους.

          Η εισαγωγή του διδακτικού αντικειμένου «Δημιουργία και έκφραση» στο ωρολόγιο πρόγραμμα έρχεται σε πλήρη αντίθεση με τη φιλοσοφία του προγράμματος στο νηπιαγωγείο, αφού ουδέποτε υπήρχαν  διακριτά διδακτικά αντικείμενα, που να προτείνονται  για αυτοτελή διδασκαλία.

          Γνωστοποιούμε στους αδαείς, που προωθούν τέτοια αλλαγή, ότι το ολοήμερο νηπιαγωγείο  σε καμία περίπτωση δεν σημαίνει απλά χρονική επιμήκυνση του κλασικού, με έμφαση στην ακαδημαϊκή διδασκαλία και μετατροπή του χώρου του νηπιαγωγείου σε αίθουσα δημοτικού σχολείου με διαχωρισμό διδακτικών αντικειμένων.

          Το νηπιαγωγείο είναι μια ιδιαίτερη χρονική περίοδος στη ζωή κάθε παιδιού, με το δικό του πρόγραμμα, στόχους και πρακτικές και είναι απαραίτητο να αντιμετωπίζεται με ξεχωριστό τρόπο. Αυτό που προέχει στο ολοήμερο νηπιαγωγείο δεν είναι μόνο η οργάνωση του προγράμματος, αλλά η αλλαγή εκπαιδευτικής νοοτροπίας και παιδαγωγικής αντίληψης με κατάλληλο παιδαγωγικό πνεύμα και διδακτική μεθοδολογία, ώστε να μη σχολειοποιείται ο παραπάνω χρόνος του παιδιού. Στο νηπιαγωγείο δεν μιλάμε για γνωστικά αντικείμενα, αλλά για γνωστικές ή μαθησιακές περιοχές από τις οποίες η νηπιαγωγός αντλεί στόχους και προγραμματίζει δραστηριότητες.

          Η λειτουργία του Ολοήμερου λοιπόν, θα πρέπει να είναι ποιοτική κι όχι ποσοτική, με έμφαση στη διαδικασία κι όχι στο αποτέλεσμα. Αυτό σημαίνει ότι δεν πρέπει να προστίθενται στο πρόγραμμα νέες δραστηριότητες και επιπλέον γνωστικά αντικείμενα διακριτά μεταξύ τους, αλλά να δίνεται στα παιδιά ο χρόνος να εμπλέκονται και να συμμετέχουν ενεργά στις διαδικασίες, στον προγραμματισμό και την οργάνωση των καταστάσεων, ώστε να ανακαλύπτουν τα ίδια τη γνώση, σε συνέχεια με το πρωινό πρόγραμμα.

          Δεν μπορεί να υπάρχουν δύο σχολεία, ένα πρωινό και ένα απογευματινό όπου θα παρεμβάλλονται διάφοροι εκπαιδευτικοί (νηπιαγωγοί ή άλλες ειδικότητες), αλλά ένα πρόγραμμα ενιαίο, με κοινούς σκοπούς και στόχους, με νηπιαγωγούς εκπαιδευμένες και υψηλά καταρτισμένες.

          Ολοήμερο νηπιαγωγείο δεν σημαίνει όπως απλοϊκά σκεπτόμενοι νομίζουν κάποιοι, περισσότερο σχολείο, αλλά ποιοτικό σχολείο.

          Η λέξη ποιότητα προφανώς όμως είναι άγνωστη λέξη για το Υπουργείο Παιδείας και τους κομματικούς παρατρεχάμενους, ενώ αντίθετα γνωρίζουν πολύ καλά από εκπτώσεις σε αξίες, φιλοσοφία προγραμμάτων  και οράματα.

          Η Δημοκρατική Συνεργασία εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης δεν έκανε ποτέ εκπτώσεις σε αγώνες για αυτό θα είναι μπροστά στη διεκδίκηση του ολοήμερου νηπιαγωγείου της ουσίας και της ποιότητας, για τα παιδιά και τους εκπαιδευτικούς.

                 

Δημοκρατική Συνεργασία

Εκπαιδευτικών Π.Ε.

Καθορισμός διδακτικού ωραρίου εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε νηπιαγωγεία

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ  ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ  ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ -----

                                             

                                                                     Μαρούσι,  01/08/2016

ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ Π.Ε.                                           ΤΜΗΜΑ Β΄

                                                                                                Αρ.πρωτ.: 127187/E1

                                                                                                        ΑΔΑ:

Ταχ. Δ/νση: Αν. Παπανδρέου 37 Τ.Κ. - Πόλη: 151 80 Μαρούσι Ιστοσελίδα: www.minedu.gov.gr Πληροφορίες: ΄Ελ.Εμμανουηλίδου Τηλέφωνο: 210-344 3135 FAX:         210-344 2909 Email: t09ppe2@minedu.gov.gr

                             -----                                                                   
ΑΠΟΦΑΣΗ  

        

 ΘΕΜΑ: «Καθορισμός διδακτικού ωραρίου εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε

                νηπιαγωγεία».

Ωρολόγιο Πρόγραμμα Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ -----	Βαθμός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί μέχρι: Βαθμός Προτεραιότητας
ΓΕΝΙΚΗ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ & ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ Π.Ε.	Μαρούσι,  05-08-2016 Αρ. Πρωτοκόλλου : 130272/Δ1
Ταχ. Δ/νση         : Ανδρέα Παπανδρέου 37 Τ.Κ. – Πόλη        : 15180 – Μαρούσι Ιστοσελίδα        : http://www.minedu.gov.gr Email                   : spudonpe@minedu.gov.gr Πληροφορίες    : 210 344 3605	ΑΠΟΦΑΣΗ

ΘΕΜΑ: Ωρολόγιο Πρόγραμμα Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου

Αύγουστος μήνας εκπτώσεων και στην εκπαίδευση….

Γράφτηκε από τον/την Δημοκρατική Συνεργασία

Δημιουργηθηκε: 07 Αυγούστου 2016

Αύγουστος μήνας εκπτώσεων και στην εκπαίδευση….

Σε πρόσφατη συνάντηση που πραγματοποιήθηκε στο Υπουργείο Παιδείας με πρωτοβουλία της ΔΟΕ και την παρουσία εκπροσώπων νηπιαγωγών από το Συντονιστικό Νηπιαγωγών και την Ομάδα νηπιαγωγών « Δικαίωμα στην Εκπαίδευση», ενημερωθήκαμε για το νέο ενιαίο ολοήμερο νηπιαγωγείο, που προωθεί το Υπουργείο Παιδείας.
Είναι γεγονός ότι στη συνάντηση αυτή, το κλίμα ήταν σε έντονους τόνους τόσο εξαιτίας των κίβδυλων επιχειρημάτων, που προέβαλλε η επιτροπή που προτείνει τις αλλαγές στο νηπιαγωγείο, όσο και εξαιτίας την έλλειψης διάθεσης να αφουγκραστούν τον κλάδο πριν υλοποιήσουν μια τραγική αλλαγή, που βάζει ταφόπλακα στο ολοήμερο νηπιαγωγείο.
Με μεγάλη πίκρα και θυμό, διαπιστώνουμε το τεράστιο έλλειμμα σε επιστημονικά κριτήρια στη διαμόρφωση του νέου τύπου νηπιαγωγείου, επιβεβαιώνοντας για ακόμη μια φορά την πολιτική εξοικονόμησης δαπανών, που εφαρμόζουν, αδιαφορώντας για το  πισωγύρισμα τουλάχιστον τριάντα χρόνων στην εκπαίδευση.
Η πολιτική του πονάει πόδι κόψε πόδι τελικά φαίνεται ότι κάνει την εφαρμογή της και στο νηπιαγωγείο.
Το υπουργείο στη προσπάθειά του να καλυτερεύσει και να διορθώσει τις παράνομες πρόωρες αποχωρήσεις και την εφαρμογή του λεγόμενου μεικτού προγράμματος που και αυτό λειτουργούσε παράνομα χωρίς κανένα επίσημο σχεδιασμό, σκέφτηκε…. να καταργήσει τα νόμιμα και να νομιμοποιήσει τα παράνομα..Η εξαίρεση λοιπόν γίνεται κανόνας…
Στο καινούριο ωρολόγιο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου εξαφανίζει το ολοήμερο με τη σοβαρότητα και την επιστημονικότητα που το συνόδευε εδώ και πολλά χρόνια και στη θέση του έρχεται το «νέο», που χωρίζει το πρόγραμμα σε βασικό και προαιρετικό.
Το βασικό πρόγραμμα θα λειτουργεί έως τις μία και το προαιρετικό έως τις τέσσερις με όσα παιδιά επιθυμούν να παραμείνουν από ΟΛΑ τα τμήματα (εξαφανίζεται το ολοήμερο τμήμα ως ξεχωριστό τμήμα) με τη νηπιαγωγό που βεβαίως υποβαθμίζεται ο ρόλος της, αφού δεν μπορεί να κάνει τίποτα άλλο εκτός από δημιουργική φύλαξη καθώς καμία συνέχεια δεν μπορεί να έχει με το πρωινό πρόγραμμα.
Το συγκλονιστικό είναι τα επιχειρήματα που χρησιμοποιούν οι συντάκτες του προγράμματος προκειμένου να τεκμηριώσουν τη θέση τους.
Το ολοήμερο υποστηρίζουν προωθούσε τη σχολειοποίηση του νηπιαγωγείου. Και αναρωτιόμαστε σε πιο σημείο το αναλυτικό πρόγραμμα του νηπιαγωγείου προωθεί σχολειοποιήση;; Μήπως δεν έχει αποδειχτεί επιστημονικά και ερευνητικά ότι σε σχέση με τα υπόλοιπα ισχύοντα αναλυτικά αυτό του νηπιαγωγείου είναι εκείνο που προάγει τη δημιουργικότητα, την κριτική σκέψη και είναι το πλέον παιδοκεντρικό; Πώς άραγε αυτό το πρόγραμμα στο ολοήμερο προωθεί τη σχολειοποίηση;
Ήταν κοινωνική ανάγκη και δημιουργήθηκε για να εξυπηρετήσει τους εργαζόμενους γονείς ήταν το άλλο επιχείρημα…
Μήπως οι συντάκτες και το υπουργείο δεν γνωρίζουν ότι το ολοήμερο είχε ενιαίο πρόγραμμα που υπερτερούσε αυτό του κλασσικού καθώς τα παιδιά είχαν το διπλάσιο χρόνο να επεξεργάζονται καινούριες έννοιες και να πειραματίζονται με τη νέα γνώση σε σχέση με τα παιδιά του κλασσικού; Μήπως δεν γνωρίζουν τον αντισταθμιστικό ρόλο του με τη δυνατότητα που δίνει στα παιδιά να κινηθούν γύρω από τη γνώση σε χρόνους που σέβονται την ιδιαιτερότητα της ηλικίας και τις αναπτυξιακές τους ανάγκες;
 Έγινε κάποια επίσημη καταγραφή της δυσλειτουργίας του ολοημέρου όπως τουλάχιστον εκείνοι υποστηρίζουν; Που στηρίζουν την κατάργηση του θεσμού έτσι όπως την ξέραμε;
Συναδέλφισσες και συνάδελφοι η κατάργηση του θεσμού του ολοήμερου αποτελεί τεράστια απώλεια για τον κλάδο όχι μόνο για τις εργασιακές θέσεις που θα χαθούν, αλλά και για την υποβάθμιση της επιστημονικότητας του κλάδου μας με συνέπειες στους νηπιαγωγούς και τα παιδιά.
Στηρίζουμε το διεκδικητικό πλαίσιο που ψηφίσαμε στη Γενική συνέλευση του κλάδου και καλούμε την πανεπιστημιακή κοινότητα να πάρει θέση για τις αλλαγές που προωθούνται…. να στηρίξουν την επιστημονικότητα της προσχολικής εκπαίδευσης .
Θα είμαστε μπροστά στους αγώνες για το σχολείο της ποιότητας ενάντια στην εκπτωτική πολιτική και τη συρρίκνωση οραμάτων και θεσμών.
Δεν βολευόμαστε ικανοποιώντας το μικρόκοσμό μας… συντηρώντας την ουσιαστική αλληλεπίδραση, με διάλογο και δράση, με προτάσεις και παρεμβάσεις μπορούμε να αλλάξουμε την μίζερη οπτική και να αφήσουμε πίσω μας αβεβαιότητες και ανασφάλειες που ενισχύθηκαν από την πολιτική του Υπουργείου.
Δεν συμμετέχουμε στο παιχνίδι ακινησίας στο οποίο προσπαθούν να μας εγκλωβίσουν για να καλύψουν το έλλειμμα που έχουν να οργανώσουν , να σχεδιάσουν, να προσδιορίσουν, το όραμα για την εκπαίδευση, που αξίζουν να έχουν τα παιδιά της πρώτης σχολικής ηλικίας.
Η ομάδα Νηπιαγωγών θα συνεχίσει την δράση της καλώντας τους συναδέλφους, να συμμετέχουν, στηρίζοντας με προτάσεις και συμμετοχή.
Αναδεικνύουμε τα προβλήματα, προτείνουμε στο Συλλογικό μας όργανο τη ΔΟΕ και αγωνιζόμαστε για την ανατροπή .
Αγωνιζόμαστε….. Να συμπεριλαμβανόμαστε σε αυτούς που θα αποφασίσουν για εμάς!!!


Για την ομάδα νηπιαγωγών
Κατσαρή Γεωργία
Κορωναίου Βέτα

Αποσπάσεις Εκπαιδευτικών Α/θμιας Εκπ/σης από ΠΥΣΠΕ ΣΕ ΠΥΣΠΕ για το διδακτικό έτος 2016-2017

 Όλα τα ονόματα ΕΔΩ

Σύσταση-Συγκρότηση Μονάδας Προσχολικής Αγωγής στο Ι.Ε.Π.

 Δημοσιεύτηκε: Παρασκευή, 29 Ιούλιος, 2016  Πηγη: ALFAVITA
ΑΝΑΡΤΗΤΕΟ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
Αριθμός Πρωτοκόλλου: 6163/27-07-2016
ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ
Απόσπασμα Πρακτικού 29/21-07-2016Σήμερα 21 Ιουλίου 2016, ημέρα Πέμπτη και ώρα 11:30, στο γραφείο του Προέδρου του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Τσόχα 36 Αθήνα, συνεδρίασε το Διοικητικό Συμβούλιο, υπό την προεδρία του Προέδρου του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π) και Προέδρου του Διοικητικού Συμβουλίου κ. Γεράσιμου Κουζέλη.
Παρόντες: Στη συνεδρίαση παρευρίσκονται μετά από πρόσκληση, ο Αντιπρόεδρος του Ι.Ε.Π. κ. Παύλος Χαραμής και τα μέλη του Διοικητικού Συμβουλίου κ.κ.: Κώστας Βρατσάλης, Παναγιώτης Κανελλόπουλος, Μαρία-Τατιάνα Σπανέλλη, Γεωργία Φέρμελη και Κρυσταλλία Χαλκιά-Θεοδωρίδου.
Χρέη Γραμματέως ασκεί η κ. Κυριακή Σημαιοφορίδου, αποσπασμένη εκπαιδευτικός στο Ι.Ε.Π.
Αφού διαπιστώνεται απαρτία, αρχίζει η συνεδρίαση.
ΘΕΜΑΤΑ ΗΜΕΡΗΣΙΑΣ ΔΙΑΤΑΞΗΣ
....................................................................................................................................................
Θέμα: Σύσταση-Συγκρότηση Μονάδας Προσχολικής Αγωγής
Ο Πρόεδρος ενημερώνει τα μέλη του Διοικητικού Συμβουλίου αναφορικά με τη σύσταση-συγκρότηση Μονάδας Προσχολικής Αγωγής, και καταθέτει προς έγκριση την παρακάτω εισήγηση (αρ. πρωτ.: 1301/20-07-2016):
«Σε συνέχεια της Πράξης 19/02-06-2016 στην οποία το Δ.Σ. του Ι.Ε.Π. αποφάσισε τη νέα διάρθρωση της Επιστημονικής Υπηρεσίας του, εισηγούμαι όπως συσταθεί Επιστημονική Μονάδα Προσχολικής Αγωγής υπό το συντονισμό της κ. Νικολέττας Γκλιάου-Χριστοδούλου, Συμβούλου ΥΠ.Π.Ε.Θ., αποσπασμένης στο Ι.Ε.Π., και τα κάτωθι μέλη:
1. Ελένη Τσαλαγιώργου, Σύμβουλος Β, ΠΕ 60
2. Μαρία Γελαστοπούλου, αποσπασμένη εκπαιδευτικός στο Ι.Ε.Π., ΠΕ 60
3. Πολυξένη Φούντα, αποσπασμένη εκπαιδευτικός στο Ι.Ε.Π., ΠΕ 60.»
Ακολουθεί συζήτηση επί του θέματος των μελών του Διοικητικού Συμβουλίου.
Σελ. 2 από 2.
Το Διοικητικό Συμβούλιο, ομόφωνα, αποφασίζει να εγκρίνει την ανωτέρω εισήγηση που αφορά στη συγκρότηση Μονάδας Προσχολικής Αγωγής, ως έχει.
....................................................................................................................................................
Στο σημείο αυτό, και ώρα 18:00, λήγει η συνεδρίαση.

Ο Πρόεδρος του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής     Γεράσιμος Κουζέλης                                               
Η Γραμματέας   Κυριακή Σημαιοφορίδου
αποσπασμένη εκπαιδευτικός στο Ι.Ε.Π

                                                   

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΑΠΟΣΠΑΣΕΩΝ ΕΝΤΟΣ ΠΥΣΠΕ - ΠΡΟΣΩΡΙΝΩΝ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕΩΝ 2016-2017

Μετά απο την  σημερινή συνεδρίαση 29 - 07 - 2016 του Υπηρεσιακού συμβουλίου Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης:

Η Διεύθυνση Α/θμιας Εκπ/σης Ιωαννίνων καλεί τους εκπαιδευτικούς του ΠΥΣΠΕ Ιωαννίνων των κλάδων 

ΠΕ70 Δασκάλων, 

ΠΕ60 Νηπιαγωγών, 

ΠΕ06 Αγγλικής Γλώσσας, 

ΠΕ11 Φυσικής Αγωγής και 

ΠΕ16.01 Μουσικής (Γενικής & Ειδικής Αγωγής), που  επιθυμούν να αποσπαστούν εντός ΠΥΣΠΕ, να υποβάλουν  αίτηση  απόσπασης σύμφωνα με τη με αρ. 67505/Ε1/20-4-2016 εγκύκλιο του ΥΠ.Π.Ε.Θ  στη  Διεύθυνση  Α/θμιας  Εκπ/σης Ιωαννίνων, από την

 Δευτέρα 1-8-2016 μέχρι την Τετάρτη  17-8-2016 και ώρα 14.00.

ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΗ: Σ΄ αυτό  το  χρονικό διάστημα, ΔΕΝ θα υποβάλουν αίτηση  οι εκπαιδευτικοί  που βρίσκονται στη διάθεση, καθώς επίσης και οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν  συμπλήρωση του υποχρεωτικού τους ωραρίου για τους οποίους θα ακολουθήσει σχετική ανακοίνωση μετά τις 16-8-2016.

Οι εκπαιδευτικοί που θα κάνουν αίτηση απόσπασης είναι αναγκαίο να υποβάλουν εκ νέου τα απαραίτητα δικαιολογιτικά.

Α. ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ_ΠΡΟΘΕΣΜΙΑΣ_ΑΠΟΣΠΑΣΕΩΝ_ΕΝΤΟΣ_2016-2017
Β. ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΑ_ΚΕΝΑ_ΠΕ05_ΠΕ07_ΠΕ08_ΠΕ19-20

Ακολουθούν τα έντυπα των αιτήσεων των ενδιαφερομένων

1. ΑΙΤΗΣΗ ΑΠΟΣΠΑΣΗΣ ΕΝΤΟΣ 2016-2017
2. ΑΙΤΗΣΗ ΑΠΟΣΠΑΣΗΣ ΕΝΤΟΣ ΣΕ ΣΜΕΑΕ 2016-2017
3. ΑΙΤΗΣΗ_ΠΡΟΣΩΡΙΝΗΣ_ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗΣ_2016-2017

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ_ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕΩΝ_ΟΡΙΣΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ_29-7-2016

Από τη Διεύθυνση Π.Ε. Ιωαννίνων ανακοινώνεται ότι το ΠΥΣΠΕ Ιωαννίνων σε συνεδρίασή του στις 29 Ιουλίου 2016:

α) Οριστικοποίησε τις μεταθέσεις – τοποθετήσεις των κλάδων ΠΕ70 Δασκάλων σε ΣΜΕΑΕ, ΠΕ11 Φυσικής Αγωγής σε ΣΜΕΑΕ, ΠΕ70 Δασκάλων, ΠΕ60 Νηπιαγωγών, ΠΕ06 Αγγλικής Γλώσσας, ΠΕ11 Φυσικής Αγωγής και ΠΕ16.01 Μουσικής για το σχολικό έτος 2016-2017 ως εξής:

Μεταθέσεις εντός ΠΥΣΠΕ Ιωαννίνων (Α ΦΑΣΗ)

Από τη Διεύθυνση Π.Ε. Ιωαννίνων ανακοινώνεται ότι το ΠΥΣΠΕ Ιωαννίνων σε συνεδρίασή του στις 26 Ιουλίου 2016:

α) πραγματοποίησε τις παρακάτω μεταθέσεις – τοποθετήσεις, για το σχολικό έτος 2016-2017: δείτε όλα τα ονόματα εδώ

β)  Καλεί τους εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ70 Δασκάλων σε ΣΜΕΑΕ, ΠΕ70 Δασκάλων και ΠΕ60 Νηπιαγωγών, που παρέμειναν στη διάθεση του ΠΥΣΠΕ Ιωαννίνων (ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π.Ε ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ), να υποβάλουν, εάν επιθυμούν, νέα δήλωση τοποθέτησης στα εναπομείναντα οργανικά κενά, μέχρι και την Παρασκευή 29 Ιουλίου 2016 και ώρα 12:00.

γ) Καλεί τους εκπαιδευτικούς που επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση διόρθωσης συγκεκριμένων λαθών ή παραλείψεων που αφορούν στις παραπάνω μεταθέσεις ή τοποθετήσεις να την καταθέσουν ή να την αποστείλουν με fax (2651024846) στο ΠΥΣΠΕ Ιωαννίνων μέχρι και την Παρασκευή 26 Ιουλίου 2016 και ώρα 14:00.

δ) Ανακοινώνει τα εναπομείναντα οργανικά κενά των παραπάνω ειδικοτήτων, ως ακολούθως:

ΕΚΠ/ΚΟΙ ΚΛΑΔΟΥ ΠΕ70 ΔΑΣΚΑΛΩΝ σε ΣΜΕΑΕ

Α/Α	ΟΝΟΜΑΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ	ΟΡΓΑΝΙΚΟΤΗΤΑ	ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ	ΚΕΝΕΣ ΘΕΣΕΙΣ
1	3ο ΔΣ Κόνιτσας (Τ.Ε.)	6/θ	ΣΤ΄	1
ΣΥΝΟΛΟ				1

ΕΚΠ/ΚΟΙ ΚΛΑΔΟΥ ΠΕ70 ΔΑΣΚΑΛΩΝ

Α/Α	ΟΝΟΜΑΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ	ΟΡΓΑΝΙΚΟΤΗΤΑ	ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ	ΚΕΝΕΣ ΘΕΣΕΙΣ
1	ΔΣ Βοβούσας	1/θ	Ι΄	1
2	ΔΣ Δελβινακίου	2/θ	Ζ΄	1
3	ΔΣ Μηλέας	2/θ	Ι΄	2
4	ΔΣ Πραμάντων	3/θ	Η΄	2
ΣΥΝΟΛΟ				6

ΕΚΠ/ΚΟΙ ΚΛΑΔΟΥ ΠΕ60 ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ

Α/Α	ΟΝΟΜΑΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ	ΟΡΓΑΝΙΚΟΤΗΤΑ	ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ	ΚΕΝΕΣ ΘΕΣΕΙΣ
1	Ν/Γ Μηλέας	1/θ	Ι΄	1
ΣΥΝΟΛΟ				1