Το "νέο" θριαμβεύει! Για αυτή τη φορά επανέρχεται η συνέντευξη στην επιλογή στελεχών!

Δημοκρατική συνεργασία εκπαιδευτικών ΠΕ

---

Παρασκευή, 20 Νοέμβριος, 2015

---

Με μια τετρασέλιδη τροπολογία που απέστειλε στη ΔΟΕ για έκφραση γνώμης μέσα σε 4 ημέρες (μέχρι 24-11-2015), ο Υπουργός Παιδείας αλλάζει για μια ακόμη φορά το σύστημα επιλογής στελεχών εκπαίδευσης, επαναφέροντας για τους Διευθυντές εκπαίδευσης τη συνέντευξη, την οποία με τυμπανοκρουσίες είχε καταργήσει η ηγεσία Μπαλτά-Κουράκη δηλώνοντας πως την χρησιμοποιούσε το παλιό σύστημα εξουσίας για να ελέγχει τα πράγματα.

                Η διαφορά με το παρελθόν είναι ότι η συνέντευξη δεν θα δίνεται στο Κεντρικό Συμβούλιο Επιλογής, αλλά σε Περιφερειακά Συμβούλια που θα διορίζει ο Περιφερειακός Διευθυντής!!

                Ο στόχος προφανής. Μετά τον διορισμό των Περιφερειακών Διευθυντών για τον οποίο η Χώρα έγινε διεθνώς ρεζίλι και τον διορισμό μελών στα ΠΥΣΠΕ, ο κύριος Φίλης θέλει να διορίσει και τους Διευθυντές εκπαίδευσης!!

                Παρά το γεγονός ότι είχε εξαγγείλει διάλογο ως την άνοιξη, για όλα τα θέματα της Παιδείας, προχωρά σε αποσπασματικές ρυθμίσεις που μοναδικό στόχο έχουν την πλήρη άλωση της διοίκησης της εκπαίδευσης από τους κομματικούς του φίλους και κάθε φορά νομοθετεί κατά το δοκούν και κατά πως συμφέρει την κομματική του πελατεία!

                 Έτσι λοιπόν:

·         Οι Διευθυντές σχολείων επιλέχθηκαν με ψηφοφορία

·         Οι Υποδιευθυντές σχολείων επιλέχθηκαν με ψηφοφορία

·         Οι Συντονιστές εξωτερικού επιλέχθηκαν με συνέντευξη στο Συμβούλιο επιλογής Συντονιστών

·         Οι Διευθυντές εκπαίδευσης θα επιλεγούν με συνέντευξη από τα ΑΠΥΣΠΕ που θα διορίσουν οι Περιφερειακοί Διευθυντές και εκλογές

·         Οι Σχολικοί Σύμβουλοι όταν θα κρίνει ο Υπουργός ότι έχει έρθει η στιγμή, με όποιο τρόπο θεωρήσει ότι θα τον βολεύει, ώστε να επιλέξει, αν προλάβει, όποιους επιθυμεί το νέο σύστημα αριστεροακροδεξιάς εξουσίας των ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ!!

                Για την Κυβέρνηση τελικά, καλύτερος τρόπος επιλογής των στελεχών είναι αυτός που κάθε φορά νομίζει ότι θα βγάλει αυτούς που θέλει!! Όσο μικραίνει λοιπόν το σώμα των πολιτικών της φίλων (και αυτό γίνεται με ραγδαίους ρυθμούς), τόσο πιο ξεδιάντροπες γίνονται οι μέθοδοι που χρησιμοποιεί για να τους επιλέξει!

                Η ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, θεωρεί απαράδεκτη την τροπολογία, την μεθόδευση αλλά και την διαδικασία. Αν ο Υπουργός Παιδείας επιθυμεί πραγματικά ουσιαστικό διάλογο με την εκπαιδευτική κοινότητα, οφείλει να παρουσιάσει ένα ολοκληρωμένο σχέδιο για την επιλογή όλων των στελεχών εκπαίδευσης κι όχι να ψάχνει να βρει συνενόχους σε τροπολογίες και ρυθμίσεις που μοναδικό στόχο έχουν την πλήρη κομματικοποίηση της διοίκησης της εκπαίδευσης.

                Τα εύκολα λόγια ανέμελων αντιπολιτευτικών εποχών έχουν περάσει, όλοι έχουν πια αντιληφθεί ότι οι νέοι Τριτομνημονιακοί "σωτήρες" αντί να σκίζουν μνημόνια όπως υπόσχονταν, κομματιάζουν και την τελευταία ελπίδα που είχαν οι εργαζόμενοι ότι τα πράγματα μπορούν να αλλάξουν προς το καλύτερο. Σε αυτή τους την επιλογή θα βρουν απέναντί τους όλους τους εργαζόμενους και όλη την κοινωνία.

Δημοκρατική Συνεργασία

Εκπαιδευτικών Π.Ε.

ΕΔΩ ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ

Η κατανομή των δαπανών του τακτικού προϋπολογισμού ανά υπουργείο.

 Μειωμένες προβλέπονται οι δαπάνες για την παιδεία φέτος, σε σχέση με την περσυνή χρονιά.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΕΔΩ
 https://www.alfavita.gr/arthron/i-katanomi-ton-dapanon-toy-taktikoy-proypologismoy-ana-ypoyrgeio

Στην Αγγλία δεν μπορείς να διδάξεις. Οι αξιολογητές σου στερούν την ευχαρίστηση της διδασκαλίας

Και στην Ελλάδα αυτό που ακούγεται τελευταία σαν κραυγή απόγνωσης από συναδέλφισσες και συναδέλφους που εργάζονται μέσα σε ένα όλο και πιό πιεστικό, απαιτητικό αλλά ταυτόχρονα ανοργάνωτο σύστημα, είναι το ότι: ''...μπορώ να κάνω μάθημα;'',''. αυτό είναι που θέλω..'', ''...γιατί δεν με αφήνουν;...''
Ν.Ε.

---

Στο Ηνωμένο Βασίλειο όμως όλοι συμμορφώνονται στις οδηγίες και κανείς δεν θέλει να μιλήσει εναντίον των ανώτερων διοικητικών στελεχών

Στην Αγγλία δεν μπορείς να διδάξεις. Οι αξιολογητές σου στερούν την ευχαρίστηση της διδασκαλίας 5 ημέρες πρίν 1 σχόλιο Secret Teacher: I can’t bear Ofsted so I’m going back to teach in Australia Πριν από λίγο καιρό μου άρεσε η διδασκαλία. Ζούσα στην Αυστραλία και έπαιρνα έμπνευση από τη γοητεία των παιδιών και την δική μου δημιουργικότητα . Όταν παντρεύτηκα τον άντρα μου, που είναι Βρετανός, μετακόμισα στο Ηνωμένο Βασίλειο.

Τώρα περιμένουμε να φύγουμε για την Αυστραλία και να γυρίσω στην  κανονική διδασκαλία,  έτσι όπως πρέπει να είναι. Ήξερα  ότι η μετακίνηση στο εξωτερικό δεν θα είναι εύκολο πράγμα, αλλά δεν περίμενα να βρω το βρετανικό εκπαιδευτικό σύστημα τόσο κουραστικό και πιεστικό. Από τη στιγμή που μετακόμισα εδώ  συνέχεια αναζητούμε δεδομένα για το σχεδιασμό των μαθημάτων. Αυτός που ευθύνεται για αυτό είναι η ομάδα  Ofsted, ο μεγάλος «Ο». Δεν υπάρχει κάτι παρόμοιο με το Ofsted στην Αυστραλία . Υπάρχει εμπιστοσύνη  στους εκπαιδευτικούς και κάνουν απλά τη δουλειά τους . Αλλά εδώ στην Αγγλία  συνεχώς υπάρχουν ειδικά μέτρα και συνεχής έλεγχος. Όταν έφτασα για πρώτη φορά στο σχολείο  αιφνιδιάστηκα από το πόσο η διεύθυνση τους σχολείου μου φοβόταν το σώμα επιθεωρητών – και την πίεση που ασκούσαν στους  εκπαιδευτικούς για να τους ευχαριστήσουν.

Μέλη της διοίκησης  του σχολείου μπορεί να μπουν στην τάξη , να κοιτάξουν γύρω   συνοφρυωμένοι και να ζητήσουν από τους μαθητές  να απαντήσουν σε δύσκολες ερωτήσεις. Τι κάνεις σε αυτό το μάθημα ; Ξέρετε τι είναι οι στόχοι σας ; Ποιες διαδικασίες ακολουθείς; Κρατούν σημειώσεις για τα πάντα, από το πώς έγραψα στον πίνακα και το πώς ασχολούμαι με τα παιδιά Με κάθε επιθεώρηση , ένιωθα κρινόμενη και υποτιμημένη. Έχασα την πίστη στις δημιουργικές ιδέες μου και άρχισα να προσπαθώ να ακολουθώ της οδηγίες αντί να δοκιμάζω νέες ιδέες. Στην Αυστραλία οι  εκπαιδευτικοί μοιράζονται τις ιδέες τους και συνεργάζονται  και η διεύθυνση του σχολείου πάντα βοηθά . 

Στο Ηνωμένο Βασίλειο όμως όλοι συμμορφώνονται στις οδηγίες και κανείς δεν θέλει να μιλήσει εναντίον των ανώτερων διοικητικών στελεχών , διότι φοβούνται μήπως χάσουν τη δουλειά τους .Ο προγραμματισμός υπαγορεύεται από το μεγάλο «O». Στην Αυστραλία , σχεδιάζουμε για τους εαυτούς μας. Όλα αυτά προσθέτουν επιπλέον πίεση, και οδηγούν σε ένα συνεχώς αυξανόμενο φόρτο εργασίας και   αποθάρρυνση των εκπαιδευτικών. Και τίποτα από αυτά δεν ωφελεί τα παιδιά. Θα αφήσω τη χώρα αυτή που μου συνέθλιψε το δημιουργικό πνεύμα,   την ικανότητά μου να διδάσκω και μου μείωσε την εμπιστοσύνη στο εαυτό μου . Αγαπούν τη διδασκαλία, αλλά τώρα κάθε μέρα είναι ένας αγώνας. Νιώθω να εξαναγκάζομαι και να εκφοβίζομαι σε κάτι που έχει προκαθοριστεί. Δεν μπορείς να έχει το δικό σου μοναδικό στυλ διδασκαλίας. Μου λείπει η απόλαυση του να  σχεδιάζει ο καθένας διαφορετικά τη διδασκαλία του. Είμαι τυχερή που έχω διέξοδο να γυρίσω στην Αυστραλία  και νιώθω απαίσια για αυτούς που μένουν πίσω.

Πηγή: http://www.theguardian.com/teacher-network/2015/nov/14/secret-teacher-ca...

Μερική μετάφραση  Καπετσώνης Κώστας για το xenesglosses.eu

ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΠΑΙΖΟΥΝ ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΑ ΕΜΦΑΝΙΣΗΣ:

------------------------------------------------------------------

1.  Εβελίνα Τσιάρα............ΕΦΗ

2.  Χαρούλα Παππά............ΝΤΙΑΝΑ

3.  Αντώνης Γερογιώργης.ΚΑΦΕΤΖΗΣ-ΑΡΧΙΦΥΛΑΚΑΣ

4.  Πάνος     Καλούδης......AΣΤΥΦΥΛΑΚΑΣ

5.  Γιάννης   Νούσης..........ΔΙΑΡΡΗΚΤΗΣ

6.  Μαρία     Γιαννάκη.…..ΣΤΑΣΟΥΛΑ

7.  Ρία Σιντόρη..........ΔΗΜΗΤΡΑ

8.  Κων-νος Αμπατζούδης..ΑΡΙΣΤΕΡΟΣ

9.  Δημήτρης Λώλης….......ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ

10. Μπέττυ Πανέλλη……..ΟΥΡΑΝΙΑ

11.Ξανθή    Ζώτου……….ΚΑΜΑΡΙΕΡΑ-ΕΡΓΑΤΡΙΑ

12.Δημήτρης Μόσχος…….ΝΑΥΑΡΧΟΣ

13.Γιώργος Δόσης…….......ΑΣΤΥΝΟΜΟΣ

ΣΚΗΝΟΘΕΣΙΑ:     Γιώργος Δόσης

Β. ΣΚΗΝΟΘΕΤΗ:   ΜπέττυΠανέλλη

ΡΥΘΜΙΣΗ ΗΧΟΥ:  Νεκταρία Λαμπράκη

ΦΩΤΙΣΜΟΣ:           Νίκος  Γούλας

ΣΚΗΝΙΚΑ-ΚΟΥΣΤΟΥΜΙΑ : Η ομάδα

ΣΕΝΑΡΙΟ: Α.Γιαλαμάς-Κ.Πρετεντέρης

Η κόμισσα της  φάμπρικας     Υπόθεση: Ευχαριστήρια:

Ένας αστυνομικός συλλαμβάνει ένα βράδυ μία κοπέλα, ενώ έχει κάνει διάρρηξη. Αυτή, για να του ξεφύγει, του λέει ψέματα ότι είναι φτωχή και άνεργη και αυτός την αφήνει με τον όρο να πάει στη δουλειά που θα της βρει.

  Ευχαριστούμε το Σύλλογο Εκπ/κών Α/μιας  Εκπαίδευσης  Ιωαννίνων για την πολύτιμη βοήθεια που μας προσέφερε για την προετοιμασία της παράστασης, καθώς και το ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ του Δήμου Ιωαννιτών και το ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ.Ι.  για την παραχώρηση της αίθουσας του θεάτρου.

ΔΟΕ: Εφαρμογή του άρθρου 28 του Ν.4186/2013 για τον αριθμό των μαθητών στα τμήματα όπου φοιτούν μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

Αρ. Πρωτ. 189 Αθήνα 11/11/2015 Προς Τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε.   Θέμα : Εφαρμογή του άρθρου 28 του Ν.4186/2013 για τον αριθμό των μαθητών στα τμήματα όπου φοιτούν μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Σε μια σχολική χρόνια όπου η δημόσια εκπαίδευση παρουσιάζει εικόνα διάλυσης με χιλιάδες κενά να παραμένουν ακάλυπτα μέχρι και σήμερα, Υπουργείο Παιδείας, Περιφερειακές Διευθύνσεις και Διευθύνσεις Εκπαίδευσης έχουν προχωρήσει σε συστηματική υποβάθμιση των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών υιοθετώντας φιλοσοφία αριθμητικής και όχι παιδαγωγικής προσέγγισης των αναγκών της εκπαίδευσης. Χαρακτηριστικό δείγμα της στρεβλής αντίληψης και πρακτικής που κυριαρχεί, αποτελεί η συστηματική παραχάραξη του πνεύματος του Νόμου 4186/2013 και συγκεκριμένα του άρθρου 28, παρ.15 που αναφέρει : «Στα τμήματα που φοιτούν μαθητές με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, και στα οποία έχει συμπληρωθεί ο μέγιστος αριθμός μαθητών, ο αριθμός αυτός μειώνεται σε αναλογία, για κάθε μαθητή με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, κατά τρεις μαθητές λιγότερους και οι μαθητές κατανέμονται εξίσου στα τμήματα της ίδιας τάξης κατόπιν απόφασης του συλλόγου διδασκόντων της σχολικής μονάδας και έγκρισης του αρμόδιου Σχολικού Συμβούλου.» Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. έχει γίνει αποδέκτης πολλών καταγγελιών για περιπτώσεις όπου ενώ σε τμήματα με 23 ή 24 μαθητές φοιτούν ένας ή και παραπάνω μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες οι αποφάσεις των συλλόγων διδασκόντων για την αναλογική μείωση του αριθμού των μαθητών δεν εγκρίνεται από τον αρμόδιο σχολικό σύμβουλο ή εάν έχει εγκριθεί δεν καλύπτεται το σχολείο με εκπαιδευτικό, προκειμένου να προχωρήσει στον απαραίτητο χωρισμό των τμημάτων. Η «λογική» που χρησιμοποιείται από τη διοίκηση είναι ότι δεν έχει συμπληρωθεί ο μέγιστος αριθμός των μαθητών, δηλαδή το 25. Θεωρείται, σύμφωνα με αυτή τη στρεβλή και αντιπαιδαγωγική αντίληψη, σωστό σε ένα τμήμα που θα έπρεπε , σύμφωνα με το νόμο, να φοιτούν 22 ή 19 μαθητές, αυτό να μη συμβαίνει επειδή ο αριθμός των μαθητών του τμήματος δεν έφτασε το … μαγικό 25. Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. καταδικάζει την απαράδεκτη, αντιπαιδαγωγική (και επί της ουσίας παράνομη) αυτή πρακτική και καλεί την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να αποδείξει έμπρακτα το ενδιαφέρον της για την εκπαίδευση των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και την εύρυθμη λειτουργία των σχολείων, δίνοντας τις απαραίτητες οδηγίες προς το διοικητικό μηχανισμό της Εκπαίδευσης για εφαρμογή του Νόμου σύμφωνα με το πνεύμα και όχι το, κακώς εννοούμενο, «γράμμα».

 

Αναστολή λειτουργίας Σχολικών Μονάδων στο Νομό Ιωαννίνων για το σχολικό έτος 2015-2016

Με απόφαση της Περιφερειακής Διευθύντριας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ηπείρου, για το τρέχον σχολικό έτος αναστέλλεται η λειτουργία των παρακάτω σχολικών μονάδων:

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ: 1/θ Νηπ. Ανθοχωρίου, 1/θ Νηπ. Βοβούσας, 1/θ Νηπ. Κεφαλοχωρίου, 1/θ Νηπ. Ματσουκίου, 1/θ Νηπ. Μηλιωτάδων, 1/θ Νηπ. Κάτω Μουσιωτίτσας, 1/θ Νηπ. Νήσου, 1/θ Νηπ. Περιβλέπτου, 1/θ Νηπ. Άνω Λαψίστας.
ΔΗΜΟΤΙΚΑ: 1/θ Δ.Σ. Μονοδενδρίου, 1/θ Δ.Σ. Χριστών, 1/θ Δ.Σ. Δερβιζιάνων, 1/θ Δ.Σ. Κάτω Μπαουσιών.

Ελευθερία Νάτσια

ΨΗΦΙΣΜΑ ΣΥΜΠΑΡΑΣΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥΣ ΤΗΣ «ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ»

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ        ΝΟΜΟΥ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ	Ιωάννινα,  8-11 - 2015 Αρ. Πρωτ.:  31
Ταχ. Δ/νση: Αράπη 1A -  45332 ΙΩΑΝΝΙΝΑ Τηλ. - FAX: 26510 78747 email:  sepenioa@gmail.com Ιστοσελίδα: www.syldnioa.gr	ΠΡΟΣ Εργαζόμενους «Ανακύκλωσης» Μέλη Συλλόγου ΜΜΕ

ΨΗΦΙΣΜΑ ΣΥΜΠΑΡΑΣΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥΣ ΤΗΣ «ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ»

Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Νομού Ιωαννίνων εκφράζει τη συμπαράσταση και την αλληλεγγύη του  στους εργάτες της «Ανακύκλωσης» που συνεχίζουν τον απεργιακό τους αγώνα ενάντια στην απόφαση της εργοδοσίας για 17 απολύσεις.

Οι απολύσεις είναι πέρα για πέρα απαράδεκτες, αν αναλογιστεί κανείς ότι οι εργάτες της «Ανακύκλωσης» καθημερινά εργάζονται σε εξαιρετικά επικίνδυνες συνθήκες, διαλέγοντας τα σκουπίδια με τα χέρια,  βάζοντας σε ρίσκο την υγεία τους και τη ζωή τους στον απέραντο σκουπιδότοπο του συγκεκριμένου εργοστασίου. Οι ιδιοκτήτες του,   προκειμένου ν’ αυξήσουν τα κέρδη τους απολύουν τους συγκεκριμένους εργάτες για να προσλάβουν στη συνέχεια άλλους φθηνότερους. Είναι η πάγια τακτική  όλων των επιχειρηματιών, που μέσα σε συνθήκες κρίσης και με την στήριξη κυβερνήσεων-ΕΕ-δανειστών, επιβάλλουν στα εργοστάσιά τους συνθήκες γαλέρας. Επιχειρούν ταυτόχρονα  να περάσουν τη λογική στους εργαζόμενους, ότι η υποταγή είναι μονόδρομος γι αυτούς.  Ότι δεν έχουν κανένα άλλο δρόμο από το να διαλέξουν: ή την ανεργία ή τη μείωση μισθών.

Το Δ.Σ. του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας  Εκπαίδευσης Νομού Ιωαννίνων καλεί τους εργαζόμενους της «Ανακύκλωσης» να μη χάσουν το κουράγιο τους και να συνεχίζουν με αποφασιστικότητα τον αγώνα τους. Να μην κάνουν βήμα πίσω από τα δικαιώματά τους: για μόνιμη και σταθερή δουλειά, για να παρθούν πίσω όλες οι απολύσεις, για καμία μείωση μισθών, για μισθούς με βάση τις ανάγκες, για μέτρα προστασίας της υγείας και ασφάλειας στο χώρο δουλειάς. Άλλωστε τα περισσότερα από αυτά τα αιτήματα είναι κοινά με μας τους εκπαιδευτικούς.

Το ΔΣ

ΥΠΗΡΕΣΙΑΚΑ ΣΥΜΒΟΥΛΙΑ

8 Νοεμβρίου 2015

Αχ, πού 'σαι, νιότη που 'δειχνες, πως θα γινόμουν άλλος...

Κ. Βάρναλης

           

                Στο πλαίσιο των καινοτόμων(!!) αλλαγών που επιφέρει η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και πάντα προς όφελος της Παιδείας(!!) ψηφίστηκε τροπολογία που αφορά την πρόωρη λήξη της θητείας των Υπηρεσιακών Συμβουλίων (ΠΥΣΠΕ, ΠΥΣΔΕ, ΠΥΣΕΕΠ, ΑΠΥΣΠΕ, ΑΠΥΣΔΕ, ΚΥΣΠΕ και ΚΥΣΔΕ).

                Στο εξής τα διορισμένα μέλη των Συμβουλίων, θα επιλέγονται απευθείας από τους Περιφερειακούς Διευθυντές Εκπαίδευσης (που ως γνωστόν ο αξιοκρατικός τρόπος διορισμού τους έγινε ντροπιαστικό για την Ελλάδα θέμα στο Ευρωκοινοβούλιο!!) καθώς καταργείται η εισήγηση του εκάστοτε Διευθυντή Εκπαίδευσης. Επιπροσθέτως θεωρούνται πλέον περιττά ως κριτήρια επιλογής, η διοικητική εμπειρία, όπως ίσχυε έως τώρα αλλά και η αρχαιότητα ως προς τα χρόνια υπηρεσίας. Τώρα αρκεί απλά 15ετής εκπαιδευτική υπηρεσία,  προκειμένου να χωρούν οπωσδήποτε "οι αρεστοί" του νέου συστήματος!

                Θα περίμενε κανείς ότι το Υπουργείο καταργώντας τα ισχύοντα κριτήρια επιλογής, θα θέσπιζε άλλα, τα οποία ακόμα και για τα προσχήματα, θα εξασφάλιζαν έστω και κατ επίφαση διαφάνεια,  αξιοκρατία και εμπιστοσύνη στους εκπαιδευτικούς.

                Αντί αυτών επέλεξε τον πλέον απροκάλυπτα κομματικό και χειραγωγούμενο τρόπο επιλογής καθώς και ο πιο αδαής αντιλαμβάνεται πως ένας Περιφερειακός Διευθυντής έχοντας υπό την επίβλεψη του πολλές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, με την κάθε μια να αποτελείται από έναν μεγάλο αριθμό εκπαιδευτικών, όχι μόνο δεν έχει την δυνατότητα να αξιολογήσει και να επιλέξει τους "καταλληλότερους" εκπαιδευτικούς για αυτές τις θέσεις αλλά ούτε καν προλαβαίνει να τους γνωρίσει.

                Η ιστορία λοιπόν επαναλαμβάνεται από τους πρώην αντιμνημονιακούς και τελευταία βαθιά υποταγμένους νέους διαχειριστές του συστήματος και μάλιστα με χειρότερο και πιο απροκάλυπτο τρόπο από αυτό των προκατόχων τους. Για αυτούς δεν χρειάζεται πλέον κανένα πρόσχημα προκειμένου να κρυφτεί η διάθεσή τους να χειραγωγήσουν τα Υπηρεσιακά Συμβούλια! Αυτό είναι πιθανό να οφείλεται όχι μόνο στον αλαζονικό τρόπο με τον οποίο προσεγγίζουν την "έφοδο" στα "γλυκά" μονοπάτια της εξουσίας, αλλά και στην ανικανότητα να διαχειριστούν με λιγότερο προκλητικό τρόπο τις προθέσεις τους.

                Τα παχιά λόγια και τα τσιτάτα των ανέμελων αντιπολιτευτικών χρόνων φαντάζουν πια ως τραγικά δείγματα πολιτικής ανακολουθίας και ψεύδους. Πιο επίκαιροι από ποτέ οι στίχοι του ποιητή: "Αχ, πού 'σαι νιότη που 'δειχνες πως θα γινόμουν άλλος..."  

Δημοκρατική Συνεργασία

Εκπαιδευτικών Π.Ε.

ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΓΙΑ ΟΛΟΗΜΕΡΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

http://www.osk.gr/UserFiles/File/Odigos_Meleton.pdf

Ο δ ηγ ό ς Με λ ε τώ ν γ ια Δ ιδ α κ τή ρ ι α ό λ ω ν τ ω ν βα θμ ι δ ώ ν ε κ π α ί δ ευ σ η ς
σελ. 33 - 38

Διάδρομοι
§ Πλάτος διαδρόμου για μονόπλευρη εξυπηρέτηση αιθουσών ≥ 2,40m.
§ Πλάτος διαδρόμου για αμφίπλευρη εξυπηρέτηση αιθουσών ≥ 3,00m.
§ Πλάτος κεντρικού διαδρόμου κυκλοφορίας ανά αριθμό ατόμων: 0,70m ανά
100 άτομα για 100 – 500άτομα, συν 0,50m ανά 100 άτομα για 500 – 1.000
άτομα και 0,30m ανά 100 άτομα για περισσότερα από 1.000 άτομα.
§ Μέγιστο μήκος διαδρόμου 30,00m, μετά απαιτείται διαπλάτυνση.
§ Ύψος κεντρικού διαδρόμου ≥ 3,00m.
§ Πλάτος δευτερευόντων διαδρόμων (Διοίκηση κλπ) ≥ 1,80m.
§ Ύψος δευτερευόντων διαδρόμων ≥ 2,20m.
§ Φυσικός φωτισμός άμεσος η έμμεσος.
§ Μόνωση χώρου: θερμική – υγρομόνωση.

ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΓΙΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ & ΟΛΟΗΜΕΡΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ

http://www.osk.gr/UserFiles/File/Odigos_Meleton.pdf
σελ. 28-32
Γενική Διεύθυνση Έργων-Διεύθυνση Μελετών Συμβατικών Έργων, 2008

Στην εκπόνηση της μελέτης, ισχύουν για τον κάθε χώρο τα παρακάτω στοιχεία σχεδιασμού και προδιαγραφές λειτουργίας, ανάλογα με την βαθμίδα εκπαίδευσης στην οποία ανήκει το κτίριο.
Το περιβάλλον του Νηπιαγωγείου στο σύνολο του, εσωτερικά και εξωτερικά πρέπει να προκαλεί θετικά συναισθήματα στα νήπια, να είναι καλαίσθητο,οικείο, φιλικό, και να προδιαθέτει θετικά παιδιά και γονείς.

Αίθουσα Διδασκαλίας
Δυναμικό: 16 – 20 παιδιά
Ελάχιστη εσωτερική διάσταση: 6,90m
Ελεύθερο ύψος ≥ 3,00m
Φυσικός φωτισμός: 1/5 της επιφανείας της αίθουσας
Μόνωση χώρου: θερμική, υγρομόνωση, ηχομόνωση
Τα παιδιά θα πρέπει να μπορούν να μετακινούνται από την μία γωνιά στην άλλη χωρίς εμπόδια.

Κάποια διαστήματα, τα νήπια συγκεντρώνονται όλα μαζί σε ένα σημείο της
αίθουσας και άλλες φορές πάλι, το κάθε παιδί εργάζεται μόνο του η σε μικρές ομάδες. Είναι σαφές ότι, κάθε αίθουσα πρέπει να επιτρέπει την άνετη δράση 4 μικρών ομάδων παιδιών ταυτόχρονα η 8 ζευγαριών. Οι διεθνείς προδιαγραφές προβλέπουν επιφάνεια 3m2/νήπιο.

Η καταγγελία ενός καλλιτέχνη

Όλοι γνωρίζουμε την περίφημη «Γκουέρνικα», τον πίνακα του Πάμπλο Πικάσο με τον οποίο κατήγγειλε τη φασιστική θηριωδία, όταν αεροπλάνα των δυνάμεων του Φράνκο βομβάρδισαν την ομώνυμη ισπανική πόλη κατα τη διάρκεια του εμφυλίου το 1937.

Σχεδόν 80 χρόνια, εν έτει 2015, ένας Βούλγαρος σκιτσογράφος, ο Jovcho Savov, παίρνοντας βασικά στοιχεία της σύνθεσης του Πικάσο, καταγγέλλει με τη σειρά του τη φρίκη του προσφυγικού δράματος στον υγρό τάφο του Αιγαίου.

Πρόωρες αποχωρήσεις νηπίων: Διέξοδος ή παγίδα;

 30 Οκτωβρίου 2015

Πρόωρες αποχωρήσεις νηπίων: Διέξοδος ή παγίδα;

           

            Το Δημόσιο Νηπιαγωγείο συνεχίζει να αποτελεί τον αδύναμο κρίκο της εκπαίδευσης, παρά την κοινά αποδεκτή καθοριστική σημασία που έχει, για τη μαθησιακή πορεία των παιδιών. Για ακόμη μια φορά η προσχολική εκπαίδευση αποτελεί θύμα ενός ανύπαρκτου προγραμματισμού, μιας εκπαιδευτικής πολιτικής που δεν την συμπεριλαμβάνει. Είναι λοιπόν η ώρα να ειπωθούν για ακόμη μια φορά οι αλήθειες για τα νηπιαγωγεία, αλήθειες που αφορούν παιδιά, γονείς και εκπαιδευτικούς.

Το Υπουργείο Παιδείας αντιμετωπίζει το νηπιαγωγείο ως συμπλήρωμα της εκπαίδευσης και όχι ως ισότιμο κομμάτι της, αφού καμία απόφαση με βελτιωτικά χαρακτηριστικά, δεν αφορά τα νηπιαγωγεία και ούτε φαίνεται καμιά ουσιαστική και σοβαρή πρόθεση μελέτης, των ιδιαίτερων προβλημάτων που χαρακτηρίζουν την προσχολική εκπαίδευση εδώ και χρόνια..

            Ο θεσμός του ολοήμερου Νηπιαγωγείου, ένας καινοτόμος θεσμός, που στηρίχτηκε και λειτούργησε με επιτυχία, που εντάχθηκε στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα με σκοπό να ανταποκριθεί στις σύγχρονες κοινωνικές και εκπαιδευτικές ανάγκες, εξασφαλίζοντας σε όλα τα νήπια ίσες ευκαιρίες στην εκπαίδευση, ενισχύοντας το ρόλο της κρατικής μέριμνας, με στόχο τη μείωση των μορφωτικών και κοινωνικών ανισοτήτων, διαλύεται, με συνέπειες που αφορούν, τα παιδιά, τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς.

Η πολιτεία με την ανύπαρκτη υλική και θεσμική της συμπαράσταση τορπιλίζει το ολοήμερο νηπιαγωγείο, αδιαφορώντας για τις συνέπειες. Η ανύπαρκτη οικονομική στήριξη του ολοήμερου, που υπολειτουργούσε, συμπληρώνεται με την δυνατότητα πρόωρης αποχώρησης από το πρόγραμμα του ολοήμερου στις 2μ.μ. Οι πρόωρες αποχωρήσεις, που σε πολλούς νομούς της Χώρας έκλεισαν ολοήμερα τμήματα είναι η αρχή της διάλυσης ενός καινοτόμου προγράμματος, που έχει πολλαπλά οφέλη.

Η εκπαίδευση έχει φιλοσοφία και στόχους, το πρόγραμμα του ολοήμερου είναι ενιαίο και σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να λειτουργεί με διαφορετικές ταχύτητες, διαλύοντας το παιδοκεντρικό μαθησιακό κλίμα και την επιστημονικότητα του προγράμματος, το οποίο βασίζεται σε ηλικιακά και αναπτυξιακά κατάλληλες διδακτικές και παιδαγωγικές προσεγγίσεις, σύμφωνες με τις σύγχρονες τάσεις στην Προσχολική Εκπαίδευση.

Η ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ εκπαιδευτικών ΠΕ απαιτεί:

•                    άμεση κάλυψη των κενών στα ολοήμερα νηπιαγωγεία

•                    ουσιαστική οικονομική στήριξη και άμεσο εξοπλισμό των ολοήμερων τμημάτων

•                    εφαρμογή του ωραρίου αποχώρησης στο ολοήμερο νηπιαγωγείο. Όχι στις αθρόες πρόωρες αποχωρήσεις

Υπερασπιζόμαστε το Δημόσιο σχολείο και τις εκπαιδευτικές, υποστηρικτικές δομές του. Διεκδικούμε και αγωνιζόμαστε συλλογικά, με όραμα και προτάσεις!

Δημοκρατική Συνεργασία

Εκπαιδευτικών Π.Ε.